摘要：
“百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？“百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？有一句话说得好，... “百万年薪”中小学校长来袭！100万安家费、150万年薪、200万房票，你怎么看？
有一句话说得好，一个校长决定着这所学校的性格，一个好校长决定一所学校的发展。
“百万年薪”校长走俏，说明学校对著名校长的渴求。百万年薪求一校长，最初是由北京、上海、深圳等经济发达城市兴起，然后蔓延到全国。
记得深圳早在5-10年前就动辄“百万年薪”招聘名校长。近年来，深圳招聘名校长早已不是百万，而是千万了。前年我区就有一位具有全国影响力的校长，“孔雀东南飞”去了深圳。条件是百万年薪外加一套千万的房子，这还不包括其他***。
至于为何对百万年薪的名校长如此渴求？其背后的原因、动机，大家心里还是比较清楚的。那就是“学区房经济”。
众所周知，一块生地想要开发成熟地，周边配套设施必须齐全、完善。一所优质的学校，基本上是标配。所以说，要想开发好，学校须领跑！
例如某区，在新开发区域，首先就是建设一所高水平的学校，成绩领跑周边区域，引发大家对优质教育***的哄抢。而学校规定，要么成绩超级好，要么是学区范围之内，否则不收。你说怎么办？买房上学，唯一之道！
我有个同事的故事，非常***。他儿子要上初中了，提前在新区实验中学边上买了一套学区房，买的时候是每平方一万。结果，儿子初三毕业后，顺利升入本校的高中部。他将这套房子给卖了，而此时房价已经涨到了接近6万。也就是说，他儿子在实验学校读了三年书，他还顺便赚了500多万。
这样一算账，请一位名校长花的“百万”，只是毛毛雨而已。
我觉得不为过，这突显了校长在一所学校办学中的作用和地位的重要性。我们经常说一位好校长就是一所好学校，可见好校长对一所学校有多么重要，他是一只领头羊，我们知道，在茫茫的草原中，如果一个羊群的领头羊不会识别水草的方向，不会带领羊群寻找茂盛的水草，不会带领羊群逃避狂风暴雨，那么这个羊群就会面临吃不饱、发展壮大不起来，甚至会被狂风暴雨吞噬的危险。同样，一个学校，校长必须有令师生信服的学识和丰富的教学管理经验，他才会成为一位好校长，才会成为那只会领路的领头羊，带领师生创办出一所好的学校。
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老穆有话说
校长年薪百万？这是真的吗？
老穆抓紧上网搜索了一下，果然有其事！但是，并不是所有校长都享有这样的薪资待遇，前提是，你必须是优秀的校长，有真材实料的校长。
我们来看一下“广西北海市教育局2019年面向全国招聘名校长公告”中关于“薪资待遇”方面的内容，或许你会被震撼到！
目标年薪150万元/年，由基本工资和绩效增量构成（基本工资60万元/年，绩效增量最高90万元/年）······
当然，高薪资必有高要求，满足这样条件的校长，恐怕也是凤毛麟角吧！
（一）一名优秀的校长，就好比公司的总经理，他的重要性，不言而喻。他的薪资要求，自然也高。
（二）一名优秀的校长，可以提高学校的学习氛围，提高学生的成绩；
（三）一名优秀的校长，可以调动老师的工作积极性，提高学校的教学质量；
（四）一名优秀的校长，不仅可以振兴一个学校，振兴一座城市，甚至可以文明全国。
比如毛坦厂中学的校长，他可以让一个小乡镇的学校做到全国闻名，这样的校长，又怎不受人欢迎呢？他的价值又怎能不高呢？
【结束语】优秀的人才，到哪里都会受到欢迎！优秀的校长，到哪里都容易获得高薪。为什么？因为他们有这个能力！你们觉得呢？
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敢于“百万高薪”聘请中小学校长的***和学校，一定是深知教育中，校长的重要性，俗话说：“强将手下无弱兵”，“千军易得，一将难求。”一所学校的校长，教学理念和领导能力的好坏真接影响着一个学校的发展，影响教育质量。因此一个有能力的知名校长，其发挥的价值不仅可以兴校，强师，还可以树人、利国利民，从这一点上来看，“百万年薪”聘中小学校长，是明智之举。
近些年，百万年薪聘中小学校长的新闻并不少见，拿教育发展最快最好的地区之一——深圳来说，早在2016年就给予招聘进来的优秀校长高达百万的年薪，而且近年来一直秉持高薪引进名校长，打造高质量教育的理念。
2019年9日，一篇名为《“百万年薪”，中小学校长来袭！多地开启名校长“争夺战”》的文章，再次走入人们的视线，文章中爆料：除深圳某些区大量以百万年薪招聘名校长外，佛山顺德区，招聘校长4名，副校长10名，最高安家补贴100万元。广西北海面向全国招聘高中名校长，年薪可达150万。江苏南京江北新区也提出高薪招聘名中小学名校长的公告。
“校长”对一所学校的发展到底有多重要？小徐老师多年来在多个学校任职，深知校长领导能力、领导艺术和教学理念的重要性。
拿我们河北衡水某知名中学来说，校长的教学理念始终引领着学校的管理和教学，严格的管理+励志教育+让老师劳有所得，全校师生形成一股发自内心的合力，成就了这所高中全国名列前茅的辉煌。
小徐老师虽然很佩服这所学校的励志教育，在启发学生立鸿鹄志，怀家国情，实现个人最高价值中唤醒学生的内驱力，小徐老师更佩服，校长服务老师，老师服务学生的教学理念，在这所学校里，校长想老师之所想，评职称向来不用老师们操心，老师需要任何证书，校长一定寻找各种机会让老师得到，评教学成绩向来公平公正，老师们用诚实劳动换取丰厚的物质奖励，真正让老师感受到“一分耕耘，一分收获。”
校长说，教育归根到底是唤醒教育，而启发学生对生活、对老师、对父母、对国家、对世界的深情才是使学生获得源源不断力量和根本。因此，他要求老师要全身心的爱学生，感受学生心理上的一丝一毫的变化，同时他也真心对老师，对老师遇到的任何困难都想法设法解决，让老师在工作中没有后顾之忧。这样的校长领导下的学校，想不火都难。
然而，还有一些校长，混天度日，逃避责任，没有核心凝聚力，整天欺下媚上，作咸作福。
有能力的校长经常说：”你只要是为了学生好，管理学生有度有节，学生一定能感受于心，不会出麻烦，如果有人误会，来找我，我一定给你主持公道。“而糟糕的校长经常说：“你千万另给我找事，学生不学，你也不用管，你管出事了，你自己兜着，别找我。”
有能力的校长经常说：“好好打磨自己的课，与教学无关的事情不用你管，课讲得好，学生乐意听，效率就会事半功倍。”而糟糕的校长会说：“你的课讲得如何没人管，先把这些表填完再说。”
