摘要：
金浦中学介绍？如何看待大学校园足球发展？金浦中学介绍？金浦中学位于浦北县政治、经济、文化、交通中心——金浦新区，于2013年9月6日建成启用，是一所县直完全中学。金浦中学是自治区示... 金浦中学介绍？
金浦中学位于浦北县政治、经济、文化、交通中心——金浦新区，于2013年9月6日建成启用，是一所县直完全中学。金浦中学是自治区示范性普通高中，是全国青少年校园足球特色学校、第五批自治区民族团结进步示范校、普通高中新课程新教材实施自治区级示范校、桂林理工大学优质生源基地。
学校占地面积为174.64亩，其中一期占地123.32亩，二期占地51.32亩。校园功能分区明确，分为学习、生活、运动三个区域。建有教学楼、学生公寓楼、实验楼、图书馆大楼等建筑以及体育馆、塑胶田径运动场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场等各类体育场地。校园建有连廊连接每栋楼，建有景观湖，校园绿化面积达40%。金浦中学二期工程占地51.32亩，现已开工建设，***于2024年竣工。届时学校可容纳5000名在校高中生。
学校现代化的教学管理系统、多媒体教学平台、校园广播系统、校园监控系统等先进设备设施完善。校园内设有理化生实验室9间、理化生实验器材室4间、学科药品室2间、图书阅览室2间，电脑室4间，电子阅览室2间，报刊阅览室1间、通用技术实验室1间、美术书画室3间、藏书室1间、音乐室1间、舞蹈室1间、中心机房1间、广播室1间、心理辅导室1间、卫生室1间、录播室1间、多功能报告厅2间，全部教室都安装有多媒体教学设备、希沃一体机、班班通网络、广播系统。教师电脑配备率达100%。
学校现有5419名在校生，95个班级，其中初中部30个，高中部65个，现有专任教师379人。
如何看待大学校园足球发展？
我是这样看待高校或者大学足球的，具体观点如下：
每所大学的体育教师人数有限，所以体育运动太多，不可能聘请所有专业的体育教师，所以普通体育教师都是全能的。你可以教很多运动，而且很少有体育教师出生在足球场上。因此，很少有具有较强专业精神的教师将长期留在大学。在20所大学的随机调查中，我们也清楚地看到，特别是在非重点学校或偏远学校，没有足球老师这样的东西，即使有其他学校，也只有一两个。对于影响力很大的学校和很多学生来说，这还不够，所以其他职业体育教师也会教足球。如果学生想学习专业知识和技术，至少必须有一位教足球的老师。如果供应量满足需求，质量问题只能得到进一步改善。无论数量还是质量，足球教师都非常缺乏。或者成立足球俱乐部，很少有人愿意留在中学任教，因为大学橄榄球队不能产生太多的成绩，此外，他们没有看到有关部门对大学校园足球的重视。制定相关政策，吸纳具有适当条件的优秀退役足球运动员，或聘请优秀教练。这也是对学校其他非足球教师的无形培训。
（二）五人制足球教练专业水平有待提高
教育方式的变化主要体现在素质教育上，一味的学习文化知识不仅会增加学生的负担，还不利于学生身体的成长。对于体育足球来说，一个成功的课堂需要完善的基础设施和成熟的师资团队。在足球教育方式上，我们需要顺应时代的潮流求变、求新，一改过去的观念和教育理念，从教学方式上激发学生的兴趣，才是长远之道。
足球是一项社交运动。学校体育最重要的功能应该是促进学生的健康，而不是承担起在校园足球中发展中国足球的责任。必须恢复其教育人民的基本职能。与学生健康的身心发展相比，振兴中国足球，进入世界杯的重要目标还很遥远。只有在保证足球基本功能的前提下，才能为校园足球打下坚实的基础，让学生正确认识足球。不要因为功利主义而误入歧途，也不要过分强***学过程中的结果。一些教师渴望向学生展示足球学习的成果。这种行为很容易导致学生表现出心态，从而忘记了踢足球的原始选择的核心。由于大学橄榄球基础薄弱，足球改革的实施迫在眉睫，总体目标过于宽泛。忽视足球教育的基本功能，即使足球被迫在社会上变得越来越商业化和市场化，我们也不能失去教育人的基本功能，他们可以教育自己的身心发展。以上是本人的一个观点，仅供参考。
